Tujuan penelitian ini untuk mendeskripsikan pola pertanyaan dan jawaban dalam interaksi belajar-mengajar mata kuliah Berbicara di perguruan tinggi keagamaan. Interaksi belajar-mengajar antara dosen dan mahasiswa dalam pembelajaran dapat diwujudkan salah satunya dengan pertanyaan. Metode yang digunakan etnografi. Data penelitian ini berupa  penggalan tuturan  dosen dan mahasiswa dalam interaksi belajar-mengajar keterampilan berbicara di Universitas Islam Sultan Agung Semarang dan Universitas Muhammadiyah Surakarta, khususnya pertanyaan dan jawaban dosen dan mahasiswa.

Dalam penelitian ini, peneliti bertindak sebagai instrumen kunci. Teknik yang digunakan adalah teknik rekam. Hasil perekaman selanjutnya dicatat ditranskripsi, dan dianalisis dengan menggunakan model interaktif Miles dan Huberman. Pola pertanyaan dan jawaban mahasiswa belum sesuai dengan pembelajaran konstruktivisme karena mahasiswa belum terlibat dalam menyumbangkan pikiran sehingga pertanyaan dan jawaban masih terbatas pada pertanyaan tampilan. Pola pertanyaan dan jawaban yang tercipta belum mampu melatih mahasiswa terampil berbicara.