Kemampuan berbicara siswa masih kurang pada saat siswa maju berbicara di depan kelas. Hal ini disebabkan karena siswa kurang tertarik dengan kegiatan belajar yang tersedia di kelas. Pada saat proses pembelajaran siswa kurang antusias dalam mengikuti pembelajaran berbicara di dalam kelas. Hal ini disebabkan karena siswa jenuh ketika mengikuti pembelajaran. Pembelajaran menggunakan model Time TokenArendsdapat berpengaruh dalam pembelajaran berbicara siswa.Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kemampuan berbicara dengan penggunaan model pembelajaran Time Token Arends di SD Negeri Serutsadang Pati Tahun Ajaran 2016/2017. Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dalam bentuk Nonequivalent Control Group Design dengan desain Quasi Experimental Design. Sampel penelitian ini adalah 18 siswa pada kelas kontrol dan 18 siswa pada kelas eksperimen. Data analisis menggunakan uji t. Berdasarkan uji t, diketahui thitung>ttabel yaitu (165,3 > 2,024) pada taraf signifikan 5% maka Ha diterima. Kesimpulannya bahwa model pembelajaran Time Token Arends dapat diterapkan dalam pembelajaran berbicara siswa kelas IV SD Negeri Serutsadang Pati.Kata Kunci: model pembelajaran Time Token Arends, pembelajaran berbicara.

ABSTRACT

Student speaking skill is less when students present stand speak up in front of class. It is because students not interested in learning process during in the class. In the learning process, students not enthuslastic pin speaking learning in the class. It is because students are bored when join it. Learning use’s of Time Token Arends model effects in students speaking skill. This research has purpose to find out students speaking skill using Time Token Arends model in the case SD Negeri Serutsadang Pati in Academic Year 2016/2017. This research is quantitative research in the forin of Nonequivalent Control Group Design with Quasi Experimental Desain. Sample of research is 18 students in control class and 18 students of experimental class. The analysis data uses Ttable. Based on Ttable, ttest>ttable is (165,3 > 2,024) in significant different 5%, so Ha is accepted. The conclusion Time Token Arends model can be appljed in speaking learning of students of IV grade in the case SD Negeri Serutsadang Pati.Keyword: Time Token Arends, Speaking Learning.