Penelitian ini dilatar belakangi oleh pembelajaran sains yang masih konvensional yang menyebabkan rendahnya nilai kognitif siswa. penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Pengaruh Reorientasi Pembelajaran Sains di Sekolah Dasar Melalui Pendekatan CTL terhadap aspek kognitif siswa. Jenis Penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dalam bentuk True Experimental dengan desain Pretest-Posttest Control Group Design. Penelitian ini dilakukan di kelas IV SDN Sawah Besar 01 Semarang dengan subyek penelitian kelas IVA sebagai kelas Kontrol dan IVB sebagai Kelas Eksperimen. Hasil analisis data mwenunjukkan bahwa pada aspek kognitif kelas eksperimen diperoleh rata-rata sebesar 78,82 lebih dari kelompok kontrol yang diperoeh rata-rata sebesar 69,74. Berdasarkan hasil uji t diketahui t_hitung > t_tabel yaitu 3,7 > 1,675 sehingga H₀ ditolak dan H_a diterima. Simpulan penelitian ini yaitu Reorientasi Pembelajaran Sains di Sekolah Dasar Melalui Pendekatan CTL berbantu LKS pada Materi Energi Panas dan Energi Bunyi berpengaruh signifikan terhadap kognitif siswa.