Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya keaktifan dan hasil belajar matematika siswa. Hal tersebut disebabkan kurangnya pembelajaran yang efektif dalam mengoptimalkan keaktifan dan hasil belajar siswa. Tujuan yang hendak dicapai dalam penelitian ini adalah untuk mengetahui keefektifan model Realistic Mathematic Education (RME) berbantu media pizza pecahan pada materi penjumlahan dan pengurangan pecahan kelas IV SD Negeri 1 Donosari Kendal dilihat pada ketuntasan belajar, keaktifan dan hasil belajar. Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dalam bentuk Pre Experimental Design dengan desain One Group Pretest-Posttest Design. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas IV SD Negeri 1 Donosari Kendal. Sampel yang diambil adalah 27 siswa kelas IV dengan menggunakan teknik Simple Random Sampling. Data dalam penelitian ini diperoleh melalui tes, dokumentasi dan observasi. Hasil analisis observasi siswa menunjukkan bahwa presentase ketuntasan belajar klasikal posttest (77,78%) lebih presentase ketuntasan belajar klasikal pretest (40,74%), serta berdasarkan hasil uji t hasil belajar diketahui t_hitung lebih dari t_tabel(3,43>1,624) dan berdasarkan hasil uji t keaktifan diketahui t_hitung lebih dari t_tabel(3,47844>1,624). Kesimpulannya bahwa model Model Realistic Mathematic Education (RME) berbantu media pizza pecahan efektif terhadap keaktifan dan hasil belajar siswa.